六下苏教版数学《第七单元:总复习》教案教学设计
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第七单元 总复习

教学内容 整数、小数的认识整理与复习 课时 3课时 第一课时 教学目标:

  1.学生回顾整理整数与小数的相关知识,加深理解整数与小数的意义,沟通各种数之间的关系,进一步弄清相关概念间的联系与区别,构建整数、小数认识的知识网络。

  2.学生通过复习,进一步了解整数、小数的相关知识,掌握数的知识之间的联系;增强用数表达和交流信息的意识和能力,进一步发展数感。

  3.学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用;感受认数的作用,产生对数的学习兴趣,提高学好数学的自觉性。 教学重难点:

  整数(自然数)和小数的意义、组成及读写。 教学过程:

一、揭示课题

谈话:小学阶段的数学内容我们已经全部学完了,从今天开始我们

对所学内容进行总复习。这节课我们进行整数和小数的整理与复习。

(板书课题)

二、回顾整理

1.讨论整理。

提问:首先请同学们回忆一下,你了解整数和小数的哪些知识?请你

结合小面的问题先自已思考、整理,再与同学说一说。

出示问题:

(1)你能举例说说怎样的数是整数,怎样的数是负数,怎样的数是小数吗?小数的基本性质是什么?

(2)你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的进率都是几?举例说一说。

2.组织交流。

(1)提问:你能举例说说怎样的数是整数,怎样的数是负数,怎样的数是小数吗?小数的基本性质是什么?

结合学生回答,相机板书。

(2)提问:你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的

进率都有是几?举例说一说。

三、应用练习

1.做"练习与实践"第1题

学生独立填写。

全班交流,呈现结果。

提问:从直线上看,正数和负数有什么区别?

2.做"练习与实践"第2题

(1)指名口答。

提问:你是怎样知道不同的数里的"2"表示多少的?

(2)提问:你能说出这里每个数的组成吗?

说明:一个数表示多少,可以看每个数位上各是由多少个计数单位组

成的。

3.做"练习与实践"第3题。

学生读题后指名回答。

4.做"练习与实践"第5题。

学生独立填写在书上。

集体校对,有错的同学说说错误的原因,并订正。

5.做"练习与实践"第6题。

6.做"练习与实践"第7题。

7.做"练习与实践"第8题。

四、课堂总结

谈话:这节课我们复习了哪些内容?你有什么收获?还有什么问题?

五、课堂作业

  完成"练习与实践"第4、9题。