第二章第1节 《减数分裂和受精作用》（2）

一、教材分析

　　减数分裂是有丝分裂的特殊形式，结合已有的有丝分裂知识，明确减数分裂的两次分裂也要经过像有丝分裂那样的"间、前、中、后、末"等时期。在这些时期中，染色体同样出现有规律的变化，但这些变化与有丝分裂不同。通过比较有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂的不同变化，归纳出减数分裂的特点。为了加深理解减数分裂的有关知识，可将模拟减数分裂过程中染色体的变化--"模型建构"的部分活动在这里进行。

二、教学目标 （2）

（一）知识与技能

理解卵细胞的形成过程及图解。

（二）过程与方法

通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。

（三）情感态度与价值观

减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。

三、教学重点、难点

　　1．教学重点

　　卵细胞的形成（减数分裂）过程及图解

2．教学难点

减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化

四、学情分析

高二学生已经具有了一定的认知能力，观察分析能力，抽象思维能力，及一定的自主学习能力，但对于细胞中微观世界的物质变化缺乏感性认识，仍难以理解，较难抓住本质。大部分学生表现为基本知识，基本技能能"学会"但"会学"的同学不多，主要原因是学生在逻辑推理和整体把握两个方面存在障碍，对问题探讨停留于表象认识，难于抓住事物的本质。

五、教学方法

　　直观教学法、讲解法、实验法。

六、课前准备

　　课件、图片、实验用品。

七、课时安排 1课时。

八、教学过程

复习提问：投影下图，回答下列问题：