第二章中国的自然环境

第三节中国的河流（第二课时）

教学目标

　　1、运用地图记住长江的源流概况。

　　2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。

　　3、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。

教学重难点

重点：

　　1、长江的源流概况。

　　2、长江水利枢纽的名称、位置。

难点：

　　长江的源流概况。

教学方法

　　读图法、归纳分析、比较法

教学过程

一、创设情境 导入新课

　　引用唐诗"朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。"来引入长江。

二、学法指导 明确目标

　　学习一条河流的一般思路：发源地、流经地、注入地 ；河流概况- 长度、流域面积、流量 、支流、流经省区、地形区、分段、别称 ；河流特征 -上游、中游 、下游 ；人河关系-开发利用、治理保护。

三、自主学习 合作探究

1、自主学习

（1）读图2-32"长江水系图"，完成P46"活动1-4"。

（2）用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋。

（3）用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1-8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？

（4）用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。

（5）指图说出长江各段的名称。

（6）河流水文特征主要受那些因素的影响？

（7）长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？

（8）读图2-37"长江干流纵剖面图"，长江各段的水文特征是什么？

（9）完成P47"活动2"

（10）完成P47"活动3"

（11）长江对人类的作用主要有哪些？

（12）阅读"P48长江三峡工程"，该水利枢纽的重要作用有哪些？

（13）为什么长江的航运价值这么大，被称为"黄金水道"？

2、小组交流 提出质疑

个性化修改：

明确自主学习