综合探究 中国走和平发展道路

一、基本要求

　　说明中国坚持走和平发展道路

二、发展要求

（1）通过指导学生查阅有关中国和平发展和崛起的事例培养学生的搜集、阅读、归纳信息的能力。

（2）通过分析中国和平发展的时代背景来培养学生透过现象看本质的能力，同时把中国的和平发展与西方大国构建霸权主义和强权政治的事例进行对比，培养学生的比较分析能力和理论联系实际能力。

（3）通过"为了中国的和平发展，我们能做什么"的活动探究设计来培养学生的自主探究能力、小组合作能力。

三、与四川高考考试说明的对比

　　2017年四川高考考试说明对本框题列出了一个考点：

（1）我国独立自主的和平外交政策

①我国的和平发展道路

四、教学建议：

（一）教材内容分析：

　　　第一个研讨主题是中国为什么走和平发展道路。中国的和平发展是通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式增加财富，实现自身的发展。中国的和平发展是由种种条件决定的，教材列了七条，有的是讲其必要性，有的是讲其可能性。本活动要求探讨哪一个条件最重要，还有没有其他条件。

　　　第二个研讨主题是和平发展的中国给世界带来了什么。中国是拥有13亿多人口的最大的发展中国家，中国越发展、越强大，越有利于维护世界和平、促进世界各国共同发展。本活动要求学生查找有关事例说明这一论断。

（二）教学用时：1课时。

（三）教学资源的选择

　　　教材、教师用书、课件、近三年高考题、其他教辅资料等

（四）教学重点：

1. 中国为什么走和平发展道路 2.为了中国的和平发展，中学生能做些什么？

（五）教学难点： 中国为什么走和平发展道路

（六）教学方法

材料的搜集整理归纳法、演讲法、事例法。

（七）实施手段

根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用教师引导法，学生自主阅读、思考法，小组讨论法，直观展示法（图片展示），材料分析法等，着重通过课堂练习巩固所学知识。

（八）分层教学

高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。

（九）三维目标的实现

　　根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：

　　1、知识目标

（1）使学生识记和理解中国的发展是和平发展的内涵和时代背景。理解中国走和平发展