《价值与价值观》教学设计
海南华侨中学 方华
【教学目标】
(一)知识目标
1、识记价值与价值观的含义,价值观的导向作用。
2、理解人的价值及如何评价人的价值。
3、运用所学知识及相关哲学原理,分析物的价值和人的价值的不同,从而加深对人的价值的理解;评价一个人主要看他的贡献,而不是索取。
(二)能力目标
1、通过对物的价值和人的价值的比较,提高学生比较分析问题能力。
2、通过对人的价值包括社会价值和自我价值两个方面的学习,培养学生全面分析问题的能力。
3、通过对价值观的导向作用的感悟,提高学生理论联系实际问题的能力,具有认识和选择正确价值观的能力。
(三)情感态度价值观目标
通过对比物的价值和人的价值的不同,理解人不同于动物在于人能够创造价值,人只有通过创造价值,通过劳动和奉献才能更好满足人的需求,从而实现人的价值;培养学生自觉树立正确的价值观。
【教学重点】
价值观的导向作用
【教学难点】
价值的含义;人的价值和物的价值的区别
【教学方法】
启发式教学法、情景式教学法、学生自主学习法,讨论分析法
【教学手段】教学手段:多媒体
【教学过程】
一、新课导入
今天我们学习第十二课第一框,价值与价值观。展示图片和材料:最近杨振宁、姚期智放弃外国国籍,转为中科院院士。
二、推进新课
继续展示日常生活中的人与物的图片,追问这些事物有价值么?这些事物所具有的价值有什么共同之处呢?
1、哲学价值的含义
哲学上的价值指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
老师分析梳理,理解哲学价值应注意的问题。
(1)价值是一种关系,即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大,它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。