第五单元 数据的处理

第一课时 《扇形统计图》教学设计

教学目标：

　　1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;

　　2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；

　　3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

教学重点：

　　了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。

教学难点：

　　理解扇形统计图的特点和作用。

教学准备：

　　课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

　　师：大家知道我们平常生活中营养一定要合理，老师这儿有一幅"居民平衡膳食宝塔"，先仔细观察图，然后告诉大家，你获得了什么信息？

　　生：（答）......

　　师：你想知道我们每天对各类食物的摄入量大约占多少吗？想具体了解的话，就一起来看看笑笑同学所做的详细调查吧！

二、探究体验，经历过程

1、学生仔细观察统计图后，说说各个百分数的含义（57页统计表）

1.3%表示一天中油脂类食物的摄入量占总摄入量的百分之一点三。

11.8%表示一天中奶类的和豆类的摄入量占总摄入量的百分之十一点八。

　　 ...... ......

2、下图是根据上表绘制成的笑笑一家一天各类食物的摄入量扇形统计图，你能看懂吗？（课件出示57页扇形统计图）

（学生观察扇形统计图）

3、在小组内先说一说你从统计图中所获得的信息。

4、交流汇报：

生1：谷类摄入量最多

生2：油脂类摄入量最少

　　...... ......

　　（只要学生回答合理，就给予表扬鼓励）

二、课末总结

1、今天你有什么收获？

2、还记得什么叫做扇形统计图吗？

3、扇形统计图的特点是什么？

　　（老师下发学习提纲，学生讨论交流。）

（1）扇形统计图中的整个圆表示（ ），圆内大小不同的扇形表示（ ）。

你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？所有百分比的和是（ ）。