第四章 非金属及其化合物

第四节 硫酸、硝酸和氨（第九课时）

【教学目标】

一、 知识与技能

　　了解硝酸的物理性质、保存方法及用途。理解硝酸的强酸性。掌握硝酸的不稳定性、强氧化性。学会用氧化还原理论分析研究化学变化。

二、 过程与方法

　　学会全面观察、分析、设计实验，提高观察、实验、探索、思维和自学能力。通过探究硝酸的性质，培养学生的动手、动脑和运用知识的能力、观察能力。

三、 情感、态度和价值观

　　通过掌握浓、稀硝酸性质的差异，使学生进一步理解量变引起质变的规律，帮助学生树立辩证唯物主义的世界观。了解硝酸实验中尾气的危害及处理方法，增强学生环保意识。通过介绍化学家的故事，使学生树立热爱科学、尊重科学的品质，激发学生学习的兴趣。

【教学重点】硝酸的不稳定性和强氧化性。

【教学难点】硝酸的强氧化性及与浓度的关系。

【教学过程设计】

1、标出氮的化合价： HNO3 NO2 HNO2、NO N2O N2 NH3

2、铁、铝制品能盛装浓硫酸和浓硝酸原因

　　 。

3：硫酸和硝酸的主要用途是： 硫酸和硝酸都是重要的 ，也是实验室重要的 ，工业上可制 、 、 、 、 、硫酸还可 、 、及制取 。

4、不准打开瓶盖如何鉴别三瓶失去的液体：浓HCl、浓H2SO4、浓HNO3。

硝酸的性质

1．不稳定性

　　HNO3

　　①久置的硝酸常呈 ，是由于 缘故。所以硝酸常保存在 中。

②实验室制HNO3时，不强热而用微热，是尽可能减少 。