第三单元 时、分、秒

教材分析：

　　本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。具体内容如下：例1中测量的结果不是整厘米，故引入毫米，发现厘米与毫米之间的关系，与1毫米厚度的实物做比较，建立1毫米的长度观念。例2、3中引入分米，发现分米与厘米、毫米、米之间的关系，建立1分米的长度观念。例4在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。并通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。例5为千米与米的单位换算。例6为估算距离，通过估算家到学校大约有多远，让学生进一步感受长度单位。例7认识质量单位吨，明确吨与千克的关系，通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念。

教学目标：

知识与能力目标：

1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

过程与方法目标：

结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：

培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重点：

　　使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。

教学难点：

　　解决与时间计算有关的实际问题。

教学建议：

1、重视学习情境的创设。

教学时要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图、引导学生进行测量活动等形式，创设生动有趣的情境，调动学生学习的积极性，提高学习过程中学生的参与度。

2、加强学生的操作活动。

在安排学生的操作活动时，教师要明确目的，提出活动要求，教师应该参与到学生的活动中，对于活动中存在的问题，要给予恰当的引导，对活动的结果要进行适当的评价。

3、帮助学生建立相应的长度观念和质量观念。

充分利用教材提供的资源外，同时还要多举一些当地学生熟悉的例子加对比。

4、重视培养学生的估测能力。

要培养学生自觉地对常用物体进行估测的意识，在学习时，可以采用