4．重力势能

教材的地位和作用：

　　《重力势能》这节课的内容在整个章节中既是重点，又是难点。新课标教材从重力的功以及与重力做功和重力势能变化的关系引入重力势能这一概念，一方面顺承前节"功"的概念的应用，另一方面促使功是能量转化的量度这一思想的生成，顺理成章，水到渠成。

学情分析：

　　1．高一学生认识事物的特点是开始从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。 　　

　　2．学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段重点是定量的学习重力势能。 　　

　　3．学生已学习了功的概念和计算方法，通过重力做功的计算来判断重力势能的变化。

教学目标：

知识与技能目标：

1．理解重力做功与重力势能的关系，并能用这一结论解决一些简单的实际问题，知道重力做功与运动路径无关。

2．理解重力势能的概念，能用重力势能的表达式计算重力势能。

3．知道重力势能具有相对性、重力势能的变化具有绝对性,势能是系统共有的。

4．理解重力功是物体重力势能变化的量度。

过程与方法目标：

1．经历发散思维和理论探究归纳能力

2．体会用"实验法"和"理论推导"相互验证研究问题的方法

情感态度与价值观目标：

1．渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。

2．体验科学不仅仅是认识自然，挑战自然，更在于能动的改造自然。

教学重点：重力势能的的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。

教学难点：重力势能的相对性、重力势能变化的绝对性。

教学环境与准备：电教室 天士博教学课件 导学案

教学过程：

1、导入新课