物理:1.5《速度变化快慢的描述-加速度》学案 (新人教版必修1)
物理:1.5《速度变化快慢的描述-加速度》学案 (新人教版必修1)第1页

速度变化快慢的描述--加速度

一、学情分析

  加速度的概念,对于刚迈上高中门槛的初中学生来讲,实在是太抽象!首先在日常生活中,多数情况下,学生只涉及到运动多少路程、位移,运动有多快?很少碰到速度变化有快慢之分的现象,可以说不学物理,在头脑中是不会自发的形成"加速度"的概念;其次,学生抽象思维能力不高,对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清;最后,在教学过程中学生往往只重结果,轻过程,再通过大量的习题来死记结论,如果这样,学生的思维能力将得不到培养。

二、教材分析

  加速度是联系动力学和运动学的桥梁,机械振动、电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到。利用一节课的时间把它讲清讲透是不可能的事,使学生心理上自动接受并运用,这是循序渐进的过程,所以把平均加速度和瞬时加速度一笔带过,和速度时间图像都留到第二课时处理。

三、教学目标

知识与技能:

1.知道物体的速度变化是有快慢之分的,理解加速度的含义及物理意义。

2.知道加速度单位的符号和读法,会用公式a=ΔV∕Δt来解决一些简单的实际问题。

过程与方法:

1.经历通过分析数据,归纳总结得出加速度的过程

2.采用演示、类比、比喻等一切手段帮助学生理解加速度的意义

情感态度价值观:

1.培养学生抽象思维的能力,能对事物进行具体分析和判断,使学生了解物理推理过程的逻辑美。

2.调动学生参与教学过程,培养学生的思维能力,调动学习物理的兴趣。

四、教学重、难点

重点:加速度的概念及物理意义。

难点:加速度的物理意义。

五、教学方法

类比、比喻,分析讨论、启发式教学。

六、教学过程

1、引入新课

日常生活中我们常见的运动,速度一般都是变化的,举例:公共汽车起动时,短跑运动员起跑,飞机起飞和降落等等。这些物体的速度变化都要控制在一个合理的竖直范围内,所以研究物体速度变化的快慢是很必要的,我们这节课就来研究物体速度变化的快慢。看一组数据:

(出示小黑板)

小黑板上所列的是五个物体的运动情况,它们都是同学们所熟悉,身边发生的事。请