单元（章节）课题 　　必修五第一单元 小说 本节课题 　　林教头风雪山神庙（第三课时）（主备） 三维目标 　　1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

　　2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

　　3.把握小说官逼民反反封建主义的主题。 提炼的课题 　　人物 主题 教学重难点 　　1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

　　2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

　　3.把握小说官逼民反反封建主义的主题。 教学手段运用

教学资源选择 　　PPT 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 导入

检查预习 　　回顾旧知 　　回顾上节课的内容，由此导入新课 　自学

　回顾 目标解读 　明确本课学习目标 　　教师出示本节课的学习目标 　学生明确本课学习目标 分析林冲性格的转变（接管草料场） 　　陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林冲是什么态度?(从他被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的心理和动作描写),表现了他什么样的思想状况? 　　到了第六日,管营换林冲去看管大军草料场。林冲虽也疑惑,"却不害我,倒与我好差使,正不知何意?"然而他还是领命前往。这不能不说他还存有"只要没事便好了"的侥幸心理。

　　看到被朔风摇撼的茅屋,还想第二天找泥水匠来修理,买酒的途中还祈求神明的保佑,这都表现出他随遇而安的思想。"火盆"的这个细节说明林冲性格的细心缜密,他管草料场仍然是战战兢兢,步步留心,时时在意,生怕由于自己的不慎酿成大祸。已经沦落到如此悲惨境地,仍然想苟安求生,平安无事地过日子,说明林冲心中复仇的念头更加淡漠了。 学生思考

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