人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教案(第一课时)
人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教案(第一课时)第1页

28、浅水洼里的小鱼 

设计理念:

  课文讲叙面对成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,人们的反映可能各不相同。本文设计核心即以"演读"的手段。挖掘学生的生活经验,挖掘学生的情感。在教学中以读促思,以读悟情,培养学生合作、自主、表演的能力。让学生在读中感悟到生命是多么的可贵,要珍惜生命,保护各种动物。  

  教学目标:

   1.认识7个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

   2.理解课文内容,使学生认识到:人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系,应该相互尊重、和谐共处。

   3.了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

  教学重点、难点

   识字、写字,通过理解课文内容,认识人和自然界的关系。

  教学准备 生字卡片,课件。

  教学课时 两课时

  教学过程

               第一课时

  一、导入揭题:

  1、释题:出示课题,引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题?(出示课件:大海里鱼儿的美景。)引导学生观察理解,导入新课。

  2、谈话:同学们,看到大海里这么的小鱼,你们喜欢小鱼吗?如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办?如果有一百条、几百条或更多的,你又会怎么办呢?今天我们来学习《28浅水洼里的小鱼》,看看课文中的小男孩在怎样做的呢?

  (设计意图:根据学生对小动物的喜爱之情,挖掘学生的认知和情感,自然引入课文。)

  二、初读课文,快乐识字。

  1、用自己喜欢的方式读课文,画出生字词,读准字音,

  2、学生自由识记生字词。

  3、同桌相互指读生字,并交流识字记字的方法。

  4、分组开火车读生字词比赛,评出优胜组。

  (设计意图:学生整体感知课文,自学生字词,尊重学生的主体地位,培养学生自学习惯和自主识字的能力。)

  三、读课文,初步感知课文

  1、学生自由选择段落,同学之间合作读书,全体学生参与读书。

  2、师生共同评议读书的情况。

  3、读完课文,你知道了什么?明白了什么?

  (设计意图:以读促思,加深学生对课文内容的整体感知,挖掘学生对课文内容的情知体验,培养学生读书能力。)

  四、指导写字。

  1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构,结构特点是什么?

  2、教师范写,重点指导"久""乎""至""被"。

  3、学生练习写字,,

  4、师生评议,优秀作业在全班展示,并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。