2019-2020学年人教版必修三:第18课 中国特色社会主义理论的形成和发展(学案)
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第18课 中国特色社会主义理论的形成和发展

课程标准 1.概述邓小平理论的主要内容,认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

2.概述"三个代表"重要思想的基本内容,认识其对加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 重点难点 1.概述邓小平理论的主要内容,认识其对建设有中国特色社会主义的指导意义。

2.探究毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想之间的继承与发展关系。

一、伟大的转折

1.背景

(1)"文化大革命"结束后,"两个凡是"的观点严重禁锢着人们的思想。

(2)1978年5月,掀起了关于真理标准的讨论。

(3)1978年底,邓小平发表讲话,着重阐述毛泽东实事求是的观点,号召大家解放思想,实事求是,团结一致向前看。这成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。

判断正误

(1)"两个凡是"神化了领袖和领袖的决策,是个人崇拜和教条主义的表现,违背了辩证唯物主义认识论。( √ )

(2)1978年关于真理标准的讨论,解放了人们的思想,成为中国特色社会主义新理论的宣言书。( × )

2.标志:中共十一届三中全会召开。

(1)时间:1978年底。

(2)内容

①确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。

②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。

(3)意义:我国的改革开放从此揭开序幕。

二、邓小平理论的形成

1.形成过程

过程 内容 创立 明确提出 中共十二大(1982年) 邓小平明确提出,把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来,走自己的路,建设中国特色社会主义