2.6气体状态参量

　　一、教学目标

　　1．在物理知识方面要求：

　　（1）知道气体的温度、体积和压强是描述气体状态的状态参量；

　　（2）理解气体的温度、体积和压强的物理意义；

　　（3）知道气体的压强是大量气体分子频繁碰撞器壁而产生的；

　　（4）会用水银压强计测量密闭气体的压强；

　　（5）会计算气体的压强。

　　2．通过研究描述气体状态的三个参量，明确本章的中心课题和研究方法，增强学生学习的目的性。

　　二、重点、难点分析

　　1．气体的压强是重点，因为它是以后进一步学习气体实验定律和理想气体状态方程的基础。所以要让学生理解压强概念的物理意义，知道压强的单位，会计算气体的压强，会用水银压强计测定气体的压强。

　　2．正确确定密闭气体的压强是难点，特别是U形管中气体的压强。受重力-压力-压强这样的推理逻辑的影响，学生在理解气体压强产生时会感到困惑。

　　三、教具

　　1．演示气体压强的大小

　　水银气压计（U形管的底部用乳胶管连接，B管为可活动的）。

　　2．气体压强的模拟实验

　　气体分子运动模拟实验器。

　　四、主要教学过程

　　（一）引入新课

　　在研究机械运动时，物体的位置、速度确定了，物体的运动状态就确定了。当研究对象转换为气体时，描述气体的状态，显然不能再用位置、速度这样的物理量了。那么应该用什么物理量来描述气体的状态呢？

　　举例：

　　凹陷的乒乓球被热水一浇，恢复原状；

　　充好气的气球，放在暖气片上会爆裂；

　　自行车内胎在夏天时容易爆胎；

　　气体被压缩；

　　压缩气体突然膨胀；

　　通过学生举出的众多实例，分析得出：对于一定质量的某种气体，描述其状态的物理量有温度、体积和压强。

　　（二）教学过程设计

　　1．温度

　　（1）对温度物理意义的认识

　　宏观：温度表示物体的冷热程度。

　　微观：温度标志着物体内部分子无规则运动的剧烈程度；温度是物体分子平均动能的标志。

　　（2）温度与温标

　　温标即温度的数值表示法。

　　摄氏温标--摄氏温度t

　　热力学温标--热力学温度T

　　2．气体的体积

（1）气体体积是指气体分子充满的空间，即容器的容积。