热力环流导学案

[三维教学目标]

　　1、知识与技能

　　①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。

　　②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。

　　③能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。

　　2、过程与方法

　　本节课通过实验现象来分析归纳运动规律，进而学会应用规律来解决实际问题，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

　　3、情感态度与价值观

　　通过分析、理解、观察热力环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。

【课前参考知识】

1、 气压是指大气施加于单位面积上的力。所谓某地的气压，就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。

2、空气的密度和气压成_______比（正/反），密度越大，气压值越_____。气压随着海拔高度的增加而_________。

3、等压面指空间气压相等的各点所组成的面。

4、风向是指风吹来的方向。

【课前预习】

1、气压是指单位面积上所承受的大气柱的重量。同一垂直面上近地面的气压 高空的气压（海拔越高，气压越低）。注意：高压和低压一般是相对于同一 而言的。

2、思考：影响气压高低的因素有哪些？

（1）、 ：气压随着海拔高度的增加而降低。

（2）空气运动：膨胀上升--溢出--气压 ；

收缩下沉--流入--气压 ；

3、大气运动的分类：水平运动，在同一水平高度，气流由 压区流向 压区（类似水往低处流）；垂直运动，空气受热会 ，空气冷却会 。

4、形成降水条件之一是饱和空气有 （升温、降温）过程，即垂直方向上有 （上升、下沉）运动。

5、 是地球大气最重要的能量来源。 是近地面大气主要和直接的热源。太阳光照射大地，各地获得太阳光热是一样吗？为什么？

【自主学习】

一、读图思考

1、A地空气上升，将会使其近地面、高空的气压发生什么变化？

2、BC两地空气下沉，会使其近地面、高空的气压发生什么变化？

3、这样，ABC三地气压还是一样吗？等压面