《陈情表》教案

教学目标

1、结合注释，疏通文意，充分诵读课文，为背诵课文打基础。

2、体会文中所蕴涵的浓重的情感，引导学生感悟至爱亲情。

3、体会文章的语言，感悟文章的诗意美。

教学重难点

1、体会作者对祖母的深情，认识感恩。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

　　一、导入

　　人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。千百年来，人们常以忠则《出师》、孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。今天就让我们一起深入地学习这篇流传千古的至孝美文。

　　二、何谓陈情？

　　陈--陈述、禀报

　　情--隐情、苦衷

　　表--奏章（"表"是古代的一种文体，虽是公文，但并不是为了表达对国家大事的意见主张，而是臣子为了向皇帝表述自己的请求。）

　　所以"陈情表"就是"禀告自己苦衷的奏章。

　　那么，《陈情表》是谁在陈情？为何陈情？陈述的又是什么情呢?

　　三、为何陈情？

　　四、如何陈情？

　　（一）诵读课文

　　1、师范读。

　　2、学生集体朗读。

　　3、自由诵读。（思考本文的行文思路。）

　　1、师生讨论本文的行文思路。

　　第一段：历述自己的悲惨境遇

　　第二段：续写进退两难的处境

　　第三段：提出孝之大理，不能就职

　　第四段：提出先尽孝，后尽忠

　　2、讲解课文第一段。

（1）指名朗读第一段

（2）重点字词梳理

　　以：因为。 夙：早时。

　　闵：通"悯"，指可忧患的事（多指疾病死丧）。

凶：不幸。 见：用在动词前，表示对自己怎么样。