j、q、x

执教：段滔

教学目标：

1、认识声母j、q、x，能用ｊ、ｑ、ｘ与单韵母的拼读，

2、了解并掌握j、q、x与û的拼读规律。

3、通过学过的汉字巩固拼音ji、qi、xi。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入，揭示课题 1、昨天我们学了《画鸡》，那只大公鸡等着你们跟他们打招呼,画鸡起

ppt出示《画鸡》

2哇，你们把大公鸡读的好神奇，它还想听你们读这几个字3、我们通过这些字认识了：j、q、x，你怎么记住它？

1、生背诵《画鸡》

2、生读字卡，读声母：j、q、x

3、生识记j、q、x 创设情景，组织教学，

使学生参与到情境之中并引导学生复习巩固j、q、x

二、j、q、x的双拼音节 1、这时，大公鸡开着小飞机，载着我们的韵母朋友，来找他们玩了，我们来做韵母操！

2、快叫出声母朋友吧！好朋友碰一碰，谁来碰？

3. 声调宝宝不高兴了，他们说j总和一声玩，他们也想和j玩。火车火车开哪里？

4、：声母j有礼貌，好游戏不能自己玩，请来好朋友，瞧，谁来了？

5、哇，x也来了（出示声母卡：x）谁会来当小老师。

6、大公鸡觉得你们好能干，送来了好多小公鸡，它们要找小主人，谁示它的小主人？ 1、 生起立，做单韵母操

2、 生读j、ī，并且学习拼读jī

3、 生练习j和i的四个声调拼读

4、 生拼读qī，读出动程

5、 生拼读xī，读出动程

6、 生拼读拼音词语

在情景教学中，掌握j、q、x的拼读，在学生熟悉的名字中练习双拼 三、j、q、x与ǖ相拼 1、大公鸡玩累了，要休息，你们也闭上眼睛休息一下，听，什么声音？

2、谁在敲鼓，我想听你拼一拼

3、狐狸恶作剧。把小宝贝都吓（ ）了

4、小孩哭了没关系，瞧，妈妈送来了什么？你来拼，你有什么发现

5、现在带着你的发现，我们再一起来拼一拼，我要奖励刚刚听的最认真的一组同桌，请你们来相互指读。

6、第一行读的真棒，把大公鸡都读醒了，请你请出小铅笔，圈出第二行音节中带韵母ǖ

1、生拼读

2、 生拼读

3、生拼读

4、生拼读练习jú，qǔ，xū，发现规律。

5、同桌之间相互指读，巩固练习j、q、x与ǖ相拼

6巩固练习j、q、x与ǖ相拼

j q x与û相拼的规则是本课的难点，讲故事渗透j、q、x与û拼读的规则，激发学生的兴趣，使学生初步掌握拼读规则