《我们有权利玩》教学设计

一、教学目标

知识与技能：知道玩是我们的权利；学会化解老师和家长对玩的误解，提高学生解决问题的能力；能正确的维护自己玩的权利，增强自己的维权意识。

过程与方法：通过展示相关法律让学生知道玩是他们的权利；通过创设情景，让学生意识到自己玩的权利被侵犯，同时让学生学会和家长、老师积极的沟通，使得自己玩的权利正常行使；分组合作设计维权的方案；通过搜集有关玩耍的的名人名言，拓展学生的知识面等。

情感态度与价值观：通过对本节课的学习，认识到玩是他们的权利，增强学生的法律意识，鼓励学生敢于维护自己的权利。

二、 教学的重点

如何维护玩的权利

三、 教学难点

　　消除家长和老师对玩的误解

四、教学方法

　　讲授法、讨论法、读书指导法、情景教学法等。

五、教学准备和教学手段

　　（1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出"名堂"的故事。

　　（2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。

六、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入

展示法律法规

　　 　　导入新课。

　　 我来问你来答 　　法律为什么赋予我们玩的权利呢？

　　多媒体展示：（复习旧知）

　　（1）玩，让我们体验到快乐和幸福。

　　（2）玩，可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们能够全面、富有个性地发展

　　（3）玩在玩的过程中，我们还能接触小伙伴，渐渐学会与人交往

　　 　　学生思考发言。