七年级英语上册教案

Unit 9 My favorite subject is science单元计划

一、教学内容及分析

　　本单元为义务教育教科书七年级第九单元。本单元主要围绕谈论自己喜欢的学科（talk about school subject）以及说出喜欢与不喜欢的理由（give reasons）由此涉及到谈论自己喜欢的其他东西并说出理由。在此基础上复习前面所学习的食品，饮料，各种类型电影的词汇。从学生熟悉的谈起，再模仿谈论学生所喜欢的学科（favorite subject）。因为这是本册教材的最后一个单元，所以本单元的教学主要有三个任务：一是复习前面所学的一些词汇和特殊疑问句句型（"what" questions "why" questions "who" questions adverbial clause

"because"）.通过复习为学习新知识做好准备和铺垫工作。二是谈论自己喜欢的学科并给出理由；在谈论最喜欢的学科时，教育学生不能偏科，要做到各科的均衡发展。三是通过学习再谈论自己最喜欢的其他事物并给出理由。了解周围人最喜欢的运动（sport TV show food day movie act.）为建立良好的人际关系打好基础。为达到良好的教学效果，所以在内容安排和分配上充分尊重学生的身心特点和认知特点，借助任务型教学法把活动调查，对话训练和日常生活中的相关知识相联系，从而培养学生的学习兴趣和学习方法。通过活动，激励学生创造性运用语言，听不如说，说不如写，写不如做，教学中让学生带着问题做调查，自然会使每个学生都有收获。

　　本单元的主要语言功能项目有：谈论自己喜欢的学科并给出理由。语言目标是，掌握学科的表达；掌握一周中星期一到星期天的表达方式；用because表示理由。本单元的语言结构是：what, why, who引导的特殊疑问句，以及表示品质的形容词的用法。

　　结合《新课程标准》我对教材的整合思路是先通过Section A(1a 1b 1c 4 survey) 进行各科词汇的音，形 意的感知学习作为本单元的切入点，引导学生掌握基本的词汇和询问别人最喜欢的学科的重点句型。因为本单元的内容对学生来说是很熟悉的，学生每天要上学习不同的学科，接触不同的老师，在各种学科中有自己喜欢或不喜欢的老师。通过各种学科词汇的学习，为后面的学习和给出喜欢与不喜欢的原因，各学科教师是谁的教学埋下伏笔. 第二阶段，在此基础上学习why和who引导的特殊疑问句句型。从而完成Section A(2a 2b 2c 2d 3a 3b)的内容。第三阶段通过复习各科的单词，进一步谈论最喜欢的事物并给出合适的理由（what's your favorite...? why?）和复习钟点的表示法，学习新增的词汇（the seven days of the week）进而完成Section B(1a 1b 1c 2a 2b 2c)的内容，学生思考发现星期词汇的构词规律和which day is the first day of the week？通过学习和谈论自己的课程安排，做到课前预习，课后复习，形成良好的学习习惯，合理的规划各科的学习时间，力求均衡发展。通过本节课的学习为Section B 3a的学习做好了铺垫工作。第四阶段通过学习Lin Mei's letter让学生完成Lin Mei's schedule.通过阅读与练习培养学生细心观察，积极思维，高效记忆的阅读技巧。利用Activity 3c模仿写作，进一步巩固学生的综合运用的能力，培养学生认真观察，积极思考，大胆模仿的学习品质，运用英语进行口头及书面表达的能力。最后利用Self check 的内容对本单元整体概括复习，以达到加深学生理解运用的目的。

二、学习者特征分析

初一学生通过前一阶段的学习，具备了初步的听说读写能力，有了一定的语言基础，对英语感兴趣。本单元内容与学生在校实际生活紧密相连，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助。因此在教学过程中，应结合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，让学生学有所获。但教师要注意引导、鼓励学生多参与到学习活动中，学生好奇心强，但又担心学不好，非常希望的到他人的肯定，在教学中减少学生对学习的恐惧感，降低学习的难度，使他们可以体验到成功的喜悦，提高综合运用能力，使各层次的学生得到照顾。