Period Ⅱ　

Introduction & Reading and Vocabulary

　　(教师用书独具)

　　●课标技能要求

　　重点词汇的理解与应用。

　　●教学目标

　　(1)熟记学案中所列出的单词和短语。

　　(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。

　　(3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。

　　(4)通过对本课文的理解，让学生学会更加清楚和熟练用一般现在时、现在进行时、现在完成时、表示将来用法的句子和段落完成有关语言的区别表达，正确运用被动语态提高学生的书面表达能力。

　　●教学地位

　　单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中起至关重要的作用，所以理解和正确使用英语单词和短语是英语学习的重点所在。

　　(教师用书独具)

　　●新课导入建议

　　Can you list some Chinese Festivals? Can you give some names of western Festivals?

　　(通过学生非常熟悉的中国节日的发问，引出本课的主题--西方节日--狂欢节)

　　●教学流程设计

　　导入新课。→老师检查上堂课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。→让学生就"互动探究"(见学案第48－52页)进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。→让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出详细正确答案。→老师针对难点和重点词汇进行讲解，并补充学案中所遗漏的重点词汇，补充一些必要的练习。→让学生再次阅读课文，(见课本第32－33页)以加深对所学单词与短语的理解。→让学生完成"自我评估"(学案第52页)。→布置作业。让学生完成课本第34页第3题，"课时作业"(见学案第107页)和预习Period Ⅲ(见学案第53－55页)。