课题一 实验化学起步

　　一、教学设计

　　本课题是在单元引入的基础上，学生了解了化学实验在化学科学发展中的重要作用后，使学生了解实验化学的学习内容和学习方法，并通过【思考与交流】、【科学史话】和【科学探究】等活动对实验过程的安全问题和细节问题进行教学，帮助学生树立严谨求实的科学态度。人类进步依赖科技进步，科技进步依赖创新，培养学生学会独立的思考，训练学生的批判性思维和创造性思维，也是教学中的重要任务，在本课程中这是一项系统工程，是贯穿始终的目标，但要循序渐进，在本课题中可结合【思考与交流】活动，使学生对此有一基本认识。实验1-1，利用对比实验，使学生了解实验条件对化学反应速率的影响，培养学生学习实验化学的兴趣，并从中了解实验化学的学习目标，学习内容和学习方法。由于该实验是本课程的第一个学生实验，因此在实验后给出了书写实验报告的格式，要求学生第一次做实验时，就应明确实验报告的要求。应该注意的是，这里仅是一种形式的实验报告示例，当实验的类型、内容不同时，报告的形式、内容、记录表格也不相同。例如，有的实验报告还应包括"实验记录整理与分析""实验数据处理"等栏目。

　　 本课题教学重点：通过实验1-1蓝瓶子实验，培养学生学习实验化学的兴趣，了解做好实验的基本要求；通过已有化学实验不安全的实例，强化化学实验中的安全意识。

　　 本课题教学难点：了解实验条件对化学实验的影响以及实验成功的关键因素。

　　 教学建议：

1．实验1-1蓝瓶子实验是一个操作简单、现象明显、安全可靠、无毒无害的实验，教学中可以用此实验引入本课题，采用边讲边实验的方法。通过这一实验，使学生初步体会做好化学实验的基本环节：实验预习、实验实施和实验报告的书写，其中实验实施是三个环节中的核心环节。在实验过程中，教师通过适时的提醒、必要的把关使学生明确这三个环节中具体应该分别做好哪些事情，如预习环节要明确实验目的，了解实验原理，清楚实验操作方法和顺序；实验实施环节要遵守实验规则，按预定的操作方法的顺序，认真操作，并如实观察记录实验现象；实验报告的书写环节要分析实验现象、得出实验结论并思考和小结实验中的收获和感受。然后，通过学习【科学史话】，结合学生做实验的体会，组织学生开展【思考与交流1】，使他们认识实验是来不得半点虚假的，而且实验细节往往决定其成败，培养他们实事求是、注重细节的优良素质，以及敢于提出自己的观点，正确面对失败，以积极