1.1电荷 库仑定律

要 点：摩擦起电不是创造了电荷，只是使正负电荷分开，电荷守恒定律

知道元电荷、点电荷、静电力常量，掌握库仑定律含义、公式表达

能用库仑定律的公式进行有关的计算

教学难点：旧的静电知识对新知识的干扰

考试要求：高考Ⅰ（两种电荷，电荷守恒），Ⅱ（真空中的库仑定律，电荷量）

课堂设计：本教时作为电学知识的引入和准备，在章节教学活动中有着一定的重要性。两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象。作为章节的起始教学，并不要求学生理解深奥的电磁学知识，重点安排在静电学基础部分复习上，对于库仑定律可作介绍性处理，关于它的应用有待于后续的不断训练。尽可能多地学生参与讨论，分清一些初中不实或有误的观点，为整个章节作好准备工作。

解决难点：在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，说明起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律。对库仑定律式的应用时，可先介绍规则：用电荷量的绝对值代入进行计算，根据是同种还是异种电荷来判断电荷间的相互作用是引力还是斥力。

学生现状：对电场知识类了解不多，初中教学中实验不全；回忆总结初中静电学知识参差不齐；部分学生电学知识不感兴趣，存恐惧感。

培养能力：分析综合能力，理解推理能力

课堂教具：塑料带（丝）束

备 注："电荷"改称"电荷量"，"荷质比"改称"电子比荷"。

一、引入

【演示】用毛皮和橡胶棒摩擦，再用橡胶棒去靠近纸屑，发现纸屑被吸引

分析：其实际上大家都是很熟悉的摩擦起电的现象，大家肯定看到过这样的现象，冬天在很黑的房间里把毛衣脱掉时，会有一刹那的亮光，这也是摩擦起电的现象。从这节课开始我们将学习关于电场的一系列知识。

二、电荷 电荷守恒

学生阅读《电荷》部分，总结

【问】自然界存在的两种电荷？它们之间存在的相互作用力是怎样的？什么是电荷量？摩擦起电的实质？

分析：自然界存在的两种电荷：正电荷和负电荷；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；电荷的多少叫做电荷量；丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，并使电子从一个物体转移到另一个物体。

1．静电感应

用静电感应的方法可以使物体带电。学生阅读实验。

【问】实验前A、B金属箔是张开的还是闭上的？当C靠近A时，金属箔又处在什么状态？当把A、B分开再把C移走后，金属箔有没有发生变化？

分析：金属箔的作用：判断物体是否带电，如果是带电，金属箔将张开（同种相互排斥）。通过金属箔的闭合到张开，以致到移开后，金属波都没有闭合，说明A、B带上了电。