教 案

课题: 11～20各数的写法

授课人： ___月___日 第____节 班级__________

___月___日 第____节 班级__________

教学目标 1、使学生初步认识"十位"和"个位"，认识计数器，并能正确地书写11至20各数。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养学生良好的书写习惯。 教学重点

教学难点 认识"十位和个位" 课时 1课时 课前

准备 小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片

教

学

活

动

设

计

一、复习准备

1、拍手数数。

从1数到20，从20数到1　

2、数一数下面的小棒有多少根？

（1）一根一根数

（2）先把10根圈起来，再看有几根。

3、下面每一堆有几个十？几个一？

一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆

4、导入

师：同学们，我们已经学会数11至20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。

板书：11至20各数的写法

二、讲授新课

1、动手操作，初步感知数位

学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数。

师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？

问：右边的4根表示什么？

我们把4所在的位置叫做个位

左边的1根表示什么？（1个十）

我们把1所在的位置叫做十位

在数位筒上写个位、十位

"那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写。

2、利用计数器写数

出示计数器

（观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？

计数器右边起第一位个位，右边第二位叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）

让学生写出14，请一名学生板演

师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

3、练习。

写两个数，两个人一组，一人摆小棒，另一人写数。

讨论："20"个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）

三、巩固练习

1、用数字卡片摆出下面各数

　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十

2、听老师读数，学生写

　12　　11　　15　　17　　16　　20

3、给小马虎改错误

十一写成101　　　十八写成81　　二十写成2

4、做书本第75页的"做一做"。

四、课堂总结

今天我们学了什么？你有什么收获？

　　 　　个 人 设 想