初中地理 编辑时间：

设计者 贺川 审定者 编号 七上-15 课题 课型 新课

学习目标 1.运用地图、资料、叙述世界人口增长和分布的特点

2.能简单计算人口自然增长率和人口密度 子目标&实施目标 T 方法&策略 改进&反思

一. 了解世界人口的数量与增长

①.世界人口数量

②.人口的自然增长

③.培养学生阅读表格图、柱状图并分析世界人口增长图的能力

④.培养学生的地理计算（人口自然增长率）能力

课堂小结

2′

17′

（19′）

　17′

（36′）

　4′

（40′） 新课引入：2011年10月31日凌晨，成为象征性的全球第70亿名成员之一的婴儿在菲律宾​降生，提问七大洲中哪个洲的人口最多？并完成前测。[K3]

【自主学习】

阅读教材P48图3-1"世界人口增长"图，并完成P48教材的活动题1-4题。[K4]

【自主学习】

通过图3-1和世界人口增长表格，归纳世界人口增长特点。①[K4～K6]

【自主学习】

读教材P49的内容，理解出生率、死亡率和自然增长率的计算方法以及这三者之间的关系并在教师的指导下归纳出各大洲自然增长率由高到低的排序以及人口增长与经济发展水平之间的关系。完成中测题1-5题。②③④[K7～K10]

【自主学习】

了解人口密度的计算公式并自主完成表格。完成中测题第6题。①[K11]

【小组读图合作探究】

读图P50图3-3可知不同的颜色代表了不同的人口密度，所以有的地方人口稠密有的地方人口稀疏。提出问题：七大洲中哪些大洲的什么部位人口稠密，哪些大洲的什么部位人口稀疏，并说明其稠密和稀疏的特点？学生通过阅读、分组讨论，然后派代表呈现小组合作成果。完成中测题7题、8题

教师补充、点评：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部是世界四大人口稠密区，而干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林人口稀疏，稠密和稀疏的特点见课件。完成中测第9题、10题。②③④[K12～14]

前面学习了解世界人口的稠密区和稀疏区，你想知道有哪些因素影响世界人口的分布吗？

【合作探究学习】

在教师的指导下让学生从地理位置、气候、地形、水源和社会条件几方面加以概括，小组讨论，选择两个小组讲述讨论结果。

教师点评并适当补充完善。完成中测题9题、10题。⑤[K15]

【自主学习】

阅读材料P50～51，并结合刚刚所学知识，完成[K16]的表格

利用知识树总结本堂课学习内容。完成[K17～18]的习题