《我是谁》教学设计

　　一、教学目标

　　1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

　　2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

　　3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

　　4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。

　　二、教学重点、难点、关键点

　　1、教学重点

　　体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

　　2、教学难点

　　通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

　　3、教学关键点

　　通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

　　三、课前准备

　　课件、相片、调查报告

　　四、 教学过程

　　（一） 识不同的场合有不同的角色。

　　1、教师以自己为例问学生："我是谁？"

　　学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。

　　2、设置场景，让学生说说"我是谁？"

　　（1）在学校里。

　　（2）在商场里。

　　（3）在家里。

　　（4）在公共汽车上。

　　3、身边的人是谁？

　　学生小组讨论，然后班上交流。

　　（二） 认识不同的角色对人的不同要求

　　引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。

　　1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？

　　2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？

　　3、小组表演

　　在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。

学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。