7、涡流 电磁阻尼和电磁驱动 1.整体设计思路（教学设计的思路与学习价值分析） 设计思路：由简入难，由浅入深，由感性入理性。

价值分析： 通过学习，培养学生对涡流现象的分析能力，发展对科学的好奇心和求知欲。了解实际中涡流利用的例子，认识物理学对经济、社会发展的推动作用，培养学生将科学服务于人类的意识。通过对涡流利弊的认识，培养全面认识和对待事物的科学态度。 2.目标设计（指向学生素养发展的目标设计） 知识能力目标:1、知道涡流的概念；2、掌握涡流的热效应、力效应；3、理论分析，解决问题的能力。

过程方法目标:1、感受实验过程，提出问题，思考问题。2、学会讨论与交流，并从中获得知识与方法。

情感态度目标:1、感受实验和生活中的涡流实例并产生浓厚的学习兴趣；2、体会涡流实验严谨的探究过程明确科学探究的重要性。 3.学习内容分析（教学内容及内容结构分析，重点难点分析）

重点：涡流的热效应和力效应

难点：涡流产生的原因。 4.学情分析（学生现状与需求分析） 　　对电磁感应现象有了一定的理论认识，但缺乏联系实际的能力，认识不到电磁感应现象在生活中的普遍应用。 5.教与学的过程设计（课堂教与学的每个步骤的情境任务及其意图分析）