3.4 动物的行为

【教学目标】

　　一、知识目标：

　　1、了解动物行为的基本类型。

　　2、学会区别动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。

　　二、能力目标：

　　1、熟悉探究实验的一般过程。

　　2、培养学生的看图能力和对比分析能力。

　　3、学会与他人交流、合作，共同完成一定的任务。

　　三、情感、态度价值观

　　1、同人类学习或自身学习的重要性。

　　2、通过学习，培养热爱动物热爱大自然的思想，提高学生的生物科学素养。

【教学重点和难点】

　　重点：动物的先天性行为和后天学习行为的分类

　　难点：动物的先天性行为和后天学习行为的区别

【课堂教学过程】

一、动物行为的多样性

1.每种动物都有自己独特的行为，大部分有助于生物体对 环境 的适应。

所以动物行为可以说是具有适应意义的活动。

2.动物行为是通过一系列 神经系统 的反射活动、激素 的分泌活动的共同协调后完成的。

二、动物的先天性行为

动物的许多行为是与生俱来的。

1.婴儿一生来就会吮奶，这是一种与生俱来的 本能 。

婴儿吮奶是一种由与吮奶有关的刺激物直接刺激婴儿的感受器(如嘴唇中的感受器)而引起的 反射活动 。这种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢完成。在一种相应的刺激下，不需后天的训练就能引起的 反射性反应 。

2.动物求偶行为。

到了繁殖季节，雌雄动物表现出来的各种求偶行为，也是一种 本能 的行为。

3.动物的摄食行为。

动物为了生存而具有的索食行为，也是与生俱来的 本能 ，如同人类婴儿的吮奶行为一样。

4.有些动物的群聚生活行为。

如蜜蜂、蚂蚁、鱼群的群聚生活行为也是一种本能行为。

5.蜜蜂和蚂蚁的通讯行为也是由遗传控制的先天性行为。

6.以上所举的例子的动物行为都是动物 与生俱来 、 有固定模式 的行为；它们受 遗传的控制 ，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。

我们把动物与生俱来的行为称为 先天性行为 ，也叫 本能 。

[思考讨论]

你能列举动物还具有哪些先天性行为(即本能)吗?

(如:禽兽的攻击性行为，鱼类的洄游，鸟类的迁飞等)

三、动物的后天学习行为

1.将老鼠放入迷宫中，开始时老鼠乱窜、乱撞，找不到出口，经过多次的训练后，再放人迷宫，老鼠能很快找到出口了。

老鼠这种行为是与生俱来的吗?不是，是 通过训练、通过学习 才能获得的。