教学内容 两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3-课堂活动1、2，P5课堂活动1，练习一第1、2、3。

教学目标 1、 通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。

2、 在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。

3、 能正确计算两位数乘整十数的口算。 教学重点 探讨计算方法。 教学准备 教具：1页的挂图，口算卡片。 教学过程 教师活动 学生活动

情境导入 出示主题图，师谈话引入

师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。

1、 从图中，你知道了那些数学信息？

2、 根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？

3、 这些解决问题的算式你见过吗？

组织学生集体讨论。

主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。

善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。

产生探求新知的积极心态。

首次探索 出示例1图：

1、 体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？

2、 怎样计算48×10=？说说你的想法

（组织学生小组讨论，再集中汇报）

生1：10个十是100，48个十是480

生2：48×9=432，再加上48，就是

480．

生3：48的10倍是480。

......

师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！

3、回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算？ 　　看懂题意，自主探究口算的方法。

　　认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。

及时反馈 组织学生完成填一填：

96×10 54×8 85×10

肯定学生的学习效果。

1、 先独立计算。

2、 同桌相互说说计算方法，并相互评判。