1.1 沁园春·长沙 导学案

　　1.了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。

　　2.体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象。

　　3.学会鉴赏诗歌的意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏的规律。

　　4.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。

语言建构与运用：自读、品读与朗读相结合，品味诗词富有表现力的语言，提高语言的鉴赏能力，培养语言建构与运用素养。

思维发展与提升：理清诗歌写作思路，促进思维发展，培养思维能力。

审美鉴赏与创造：把握毛泽东词的意象，鉴赏词的意境，感受抒情主人公形象，培养学生审美鉴赏与创造素养。

文化传承与理解：了解毛泽东词的特点，领略诗词的艺术美，积累名句，培养文化传承与理解素养。

　　1.作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发，理解词中意象。

　　2. 抓住关键词语，赏析诗句的表现力，培养学生鉴赏评价能力。

【课前准备】

　　1.温故知新：回顾毛泽东生平及创作，体会毛泽东的伟大情怀；默写《沁园春•雪》。

　　2.利用网络查资料，了解词的相关知识。

　　3.自查资料，了解《沁园春•长沙》的创作背景。

　　4.自读《沁园春•长沙》，梳理字词，积累基础知识。

【学习过程】

一、预习自检：

　　（一）文学常识填空：

　　1.词的知识：

　　（1）词又名_________、_________、_________。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_______，盛行于_______。

　　（2）词根据字数可分为_________（≤58字）、_________（59-90）、_________（≥91字）。

　　根据段落片数分，又可分为_______、_______、_______、_______。

　　根据创作风格又可分______________、_____________两大类。

　　（3）每首词都有一个曲词名称，叫________，它决定词的________、________和________。

　　《沁园春·长沙》中"沁园春"是词的________，"沙"是词的__________。

　　【答案】（1）长短句 诗余 曲子词 隋唐 宋。

　　（2）小令 中调 长调；单调 双调 三叠 四叠；豪放派 婉约派；

　　（3）词牌；句数 字数 平仄；词牌 题目。

　　2.作者及写作背景：

　　（1）毛泽东，字。伟大的、政治家、军事家、理论家、杰出的。中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。

（2）《沁园春·长沙》写于 年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。该词借景抒情，表现了诗