第四单元第一课时导学案

内容： 两位数乘两位数（口算乘法）教材41页例1，例2

课型 ：新授课

案序： 第四单元第一课时

目标

1、通过具体情境，经历两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数，两位数乘整十数整百数的口算，能比较正确熟练地进行口算。

2、通过学生独立和小组合作等探究活动学会其方法并能够运用所学知识解决生活中的简单问题。

重点：学会两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数，两位数乘整十整百的数的口算方法。

难点：掌握两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数，两位数乘整十整百数的口算的规律，能正确进行口算。

导 学 过程

一、自主学习

1、快速口算，说说自己的口算过程

10×5= 100×5= 30×2= 300×2= 90×9= 12×2=

2、自学教材41页例1

二、合作探究、

（一）、观察例1情境图，你知道了那些信息？

（ 每筐装15盒草莓，买3筐）

1、你能根据题中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？

问题______________________ ，列式：____________

2、研究15×3怎样口算，你能想出几种算法？ 并相互交流

方法一：15=10+5 方法二：列竖式的方法

10 × 3= 1 5 × 3

5 × 3= 30+15=

小组合作归纳方法：两位数乘一位数的口算方法是：先将十位与第二个因数相乘，再将个位与第二个因数相乘，然后把它们的积相加。在口算150 ×3时，先算15 ×3=45，再在45 的后面添加一个0。

3、巩固练习、完成41页中的做一做

（ 二）、学习42页例2中的（1）

1、观察主题图：说说主题图向我们提供了哪些信息。

橙子每盒6个，10盒有多少个？

2、算式是：6 ×10=

3、探究口算方法：

第一种方法：因为6 ×9=54, 54+6=60 所以6 ×10=60

第二种方法：6×10，也就是6个10, 6个10就是60。

第三种方法：6×1=6， 然后在6的后面加上一个0。就是60。

比较以上三种方法发现第（ ）种方法简便。

（三）探究例2中的（2）、

每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？

第一种方法： 因为2盒是：12 × 2=24,20盒就是10个2盒。也就是10个24，