10、岳阳楼记

范仲淹

教学目标

　1. 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。

　2.了解"记"的文体特征,学会举一反三。

　3.掌握如何运用情景交融的表现手法。

　4. 结合全文内容提炼出全文的中心,理解古代仁人志士"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的思想,并激励学生树立远大的志向。

教学重难点

1.了解"记"的文体特征,学会举一反三。

2.掌握如何运用情景交融的表现手法。

3. 结合全文内容提炼出全文的中心,理解古代仁人志士"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的思想,并激励学生树立远大的志向。

教学时间

1课时[来源:学.科.网Z.X.X.K]

教学过程

一、新课导入

　　人民日报的副总编、当代作家梁衡先生曾经说:"以一文之力能抗六代之易、三世之变;以传统的文字来表达跨越时空的思想,上下千年,唯此一文。"今天,就让我们一起走进这天下第一美文,来欣赏范公如何妙笔生"花"。

二、结合课下注释，积累文言词汇。

　1、预习检查:

熟读课文三遍,第一遍校正读音,查找生字;第二遍画出疑难句段;第三遍边读边译,画出结合注释和工具书仍不能解决的疑难句段。

　2、展示知识卡片

文体解读：

"记", 这种古代文体,是通过记物、记事、记景、记人,来抒发作者感情和主张。

三、活动探究------"记"中物事景人

探究一:文中记叙了哪些物,哪些事,哪些景,哪些人?

【物】岳阳楼、洞庭湖 无岳阳楼的描写

(学生此处容易混淆景与物,通过比较,明确:物是一种物体,看的见,摸得着;景是物体的一种美观,是人心灵所感受的.)

展示洞庭晚秋图,链接写作背景。

【事】1.滕子京重修岳阳楼

　　2.属予作文以记之。

随文翻译第一段,以滕子京的口吻阅读第一段。

【景】2--4段。

师:请大家仔细地品读一下,文章哪个词能概括洞庭湖的景色呢?