教学内容 11、秋天的雨 学 科 语文 备课人 汪菊娣 班 级 304 课 时 第2课时 设计时间 2015、11、12 ※教学目标※ 　1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写"清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收"等词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 ※教学重难点※ 　1、体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图。

　2、理解课文优美的语言。理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 ※教学准备※ 　多媒体课件 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 　复习回顾

　1、听写检查生字新词掌握情况。

　2、秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。

　3、引导学生背诵第二自然段。

　交流感悟，丰富想象

　1、品悟、想象第3自然段内容。

教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？

　2、学生交流后，再围绕"好多好多香甜的气味"让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。出示"小朋友的脚，常被那香味勾住"这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？

　3、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？

　让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。

　4、品悟、想象第4自然段。

师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？

多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？

　5、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？

　6、语言训练：出示说话卡片："它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。" 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

　总结拓展

　1、出示课文第1-4自然段的开头每句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把_____________。

秋天的雨，有一盒_____________。

秋天的雨，藏着_____________。

秋天的雨，吹起_____________。

2、引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。）

　3、同学共同欣赏、评点。

作业设计：

１、我要搜集一些描写秋天的词句。 　

２、我要把秋天的景物画下来。

３、我要和爸爸、妈妈一起去秋游。