"金属钠"教学设计

授课名称 　金属的化学性质--钠 年级 高一年级 课型 新授课 教

学

目

标 知识目标 使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。 能力目标 通过学生动手实验。培养学生的实验能力，观察能力和思维能力。 情感目标 通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和科学方法以及合作学习的精神。 教学重点 通过实验认识金属钠的化学性质 教学难点 如何引导学生设计实验探究金属钠的化学性质 教学方法 引导--实验探究法 　　　　　　　　　教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 [ [引导1]：

　自然界中常见的一些金属块儿（如铁、铜等）可以用小刀很容易地切割吗？如能切割，观察断面的颜色。

[实验探究1]：

　教师从试剂瓶中取出钠块，然后用滤纸吸干表面的煤油，请一位同学操作，得出结论。

　动手实验，感到很惊奇。

　汇报实验结果

从日常生活中常见的金属入手，形成对比。

培养学生的实验操作能力、观察能力，体验钠的性质的研究过程。

教师活动 学生活动 设计意图

　　教师适当板书

[板书]：第一节 钠

　　一、物理性质

　　　 软、亮、轻、低、导

　　二、钠的化学性质

1、 钠和氧气反应

常温 4Na+O2=2Na2O (白色)

加热 2Na+O2=Na2O2 (淡黄色)

[问题1]：

（1）、为什么产物不同？我们在初中还学过什么类型的，反应物相同，而生成的产物不同呢？

（2）、这两个反应是否为氧化还原反应？若是，标明电子的得失，指出氧化剂，还原剂。

[实验探究2]：

　在钠与水反应的实验中，你能否再设计一个实验，检测反应都生成了什么物质呢？

[板书]：2、钠和水反应

现象：浮、球、游、响、红

方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2(

[引导2]：

　为什么会产生这些现象呢？请解释原因，填入下表。 　

归纳总结出钠的物理化学性质。

　讨论

　分析

　练习

　每小组进行实验设计，讨论实验的可行性。

　实验探究，得出结论。

　汇报实验结果并写出化学反应方程式。

　分析，归纳总结，填表。 　

培养学生的归纳总结能力、语言表达能力，体验钠的性质的研究过程。

　理解反应条件不同，生成的产物不同。

　复习巩固氧化还原反应的知识。

　培养学生设计实验能力和创新能力。

　培养学生观察能力和分析能力。