光山县第五完全小学电子备课教案模板

第3课时（总第54课时）11月19日 星期四 第节 初备教师：喻虎远

主讲教师：喻虎远 课 题 　　 解方程的练习 课型：练习课 三

维

目

标 1、进一步理解并熟练应用等式的这一性质解简单的方程。

　　2、理解解方程过程的简化书写，并且解题时适当运用简化书写。

　　3、培养良好的作业习惯，自觉进行检验。

重点

难点 理解并熟练应用等式的这一性质解简单的方程 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、导

1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？

　　20＋17=37　　　 12－Y=4　　　　 a＋12=35

　　21－b＜14　　　 x=14＋23　　　 16＋a=27＋b

　　2、解方程

　　X＋125=370　　　 520＋X=710　　　　 X－4.9=6.4

　　120－X=25　　　 7.8＋X=2.5　　　　 X＋8.5=12

　　学生独立完成，指名学生板演。

　　选3题让学生说说想的过程。

　　集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白

二、学

（1）完成课本练习十五第2、7、9题

（2）学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。

（3）集体订正，说说自己的解题思路。分析错误原因。

（4） 完成课本练习十五第8题。

　A、学生看图列式。

　　提问：什么是等式？什么是方程？

　　B、解出上述方程。

　　学生板演，并说明怎么解？

　　C、教学解方程的简化书写。

　　介绍解方程的简化书写，并板书。

三、展

学生试做，板演，讲评。

四、 练

一、数学小诊所

　　1、2.8＋X=9.5　　　 改正：

　　解：　 X=9.5＋2.8

　　X=12.3　　　 （　 ）

　　2、X－43=156　　　　 改正：

　　解：　 X=156＋43

　　X=199　　　 （　 ）

　二、当x＝18时，是下面哪几个方程的解。

　　18＋x＝18　　　　 18－x＝0　　　　 x＋15＝33

　　X－10＝8　　　　 x－18＝18　　　 x＋3＝18＋3

　三、解方程并检验

　　X＋350=600　　　　150＋X=725　　　 X－60=950

　　7.8＋X=12.3　　　 0.8＋X=7.6　　　　 X－3.5=6.4

错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我们在做题时要注意一些什么？

　　教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关