第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》教学设计

　　一、教材分析

1、课标要求：

列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

2、教学目标：

　　知识与能力：梳理英国霸主之路的历程，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生用多元化史观评价历史问题的能力。

　　过程与方法：

　　利用地图、视频、图片等手段，讲述英国殖民争霸的史实；

　　提供探究资料，培养学生分析材料的能力，认识殖民活动的血腥残暴性；

　　关于殖民掠夺的影响要引导学生合作探索，培养学生多角度认识历史事件的能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过对早期殖民活动的多角度评价对学生进行辩证唯物主义教育，从英国崛起的道路上思考其对我国大国之路的借鉴意义。

3、教学重点：

英国海洋霸权确立的手段和特点（与西班牙、荷兰和法国的角逐）

4、教学难点：

殖民扩张与掠夺的影响

5、教学方法：影视教学法、问题探究 法、材料分析法

6、时间分配：1课时

二、学情分析：

本节课的授课对象是高一学生，属于新课内容，学生初中时对欧洲早期的殖民活动有初步了解，但知之不深，而探究欲又比较强。所以，虽然本课有一定的学习难度，但是可以充分调动学生的探究热情，教师的教学方法必须尽量直观，材料尽量高效，才能在一节课的时间让学生完成教学目标。

三、教学过程

导入新课：图片导入法

展示《阿姆斯特丹女神像》和《伊丽莎白一世》像，提问她们分别属于哪个国家？（荷兰和英国）他们手中的动作有何相似之处？（都在掌控地球）说明了什么？（欧洲早期开始角逐世界霸权，控制海洋就意味着控制了世界）导入本课内容。

　　讲授新课：

第一环节