波的图象

核心素养：

　　通过《波的图象》的学习过程，让学生体验波动过程的和谐有序之美；体验整体与局部的辩证统一之美；体验时间和时刻的动静结合之美。

教学目标：

1.理解波的图象的意义；

2.区别运用振动图象和波动图象；

3.能运用知识解决实际问题。

4. 加强对观察能力，逻辑思维能力的培养。

教学重点、难点：

重点：波的图象的意义和应用

难点：对波的图象的理解及跟振动图象的区别

设计思想：

　　波的图象是本章的教学重点和难点。教学中应根据实际情况，采用多种教学手段，如通过多媒体动画课件模拟演示各个时刻的波形，帮助学生在头脑中形成正确的物理图景。以横波为例说明波的图象的物理意义，通过这一过程提高学生的抽象思维能力。

　　教科书重点讲波的图象表现的是各个质点在某一时刻偏离平衡位置的位移。对此，学生在初学时并不容易理解，开始时可借助波的图象与某时刻横波的形状相似，帮助学生进行理解。要让学生弄清波的图象中横、纵坐标各表示什么物理量，能在图中指出各质点的位移和质点振动的振幅。

教学过程：

课前：登陆优教平台，发送预习任务。根据优教平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学。

【课堂引入】温故而知新：

问题1. 从振动图象可以得到哪些物理量?