伊旗第三小学 二 年级数学（下）教师导学案

课题 用7-8的乘法口诀求商 课型 发现课 主备人 张艳梅 使用时间 使用人 学

习

目

标 1.能比较熟练地掌握用7、8乘法口诀求商的计算方。

2.经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3.使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

教学难点: 能比较熟练地掌握用7、8乘法口诀求商的计算方法。

学情

分析

　　由于学生刚学除法不久，对除法含义理解还不透彻，大多数学生口诀背的很熟练，但在实际计算中仍然出现错误。 个性化批注 新课导入 计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。

24÷6= 12÷4= 20÷5= 12÷6= 16÷4= 36÷6= 探究

新知 节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？

1.教学例1,观察情景图，你知道哪些数学信息？

2.根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？

交流汇报，板书学生的问题。

　　3.回答的很好，那么，你会解决下面的问题吗？

学生汇报后，教师出示：56÷8= 56÷7=

4.你是怎么知道的？说一说。（除法算式可以用乘法口诀来计算。56÷8，就想（ ）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答案是7。）

5.师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。 巩固

应用 1.做一做

（1）以开火车的方式，合作完成第1题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。

（2）完成第2小题的填空，独立思考后指名回答。

（3）完成第3小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。

2.完成练习八第1题。

这道题是对刚刚学习的运用7、8的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。