§7.1追寻守恒量学案（基础课1课时）

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一、学习目标：

1、理解动能、势能及能量的概念

2、会分析动能与势能间的相互转化

3、了解寻找守恒量的过程、方法及意义

二、学习方法：自学讨论与启发结合

三、学习内容：

体验追寻守恒量的过程与方法，从中得出动能、势能及能量的概念，会分析动能和势能间的相互转化。

四、问题导学：

　　德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾说过：物理学的任务是发现普遍的自然规律，因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。既然如此，这节课我们就共同学习"追寻守恒量"一节。

　　思考1、在伽利略的理想实验中，你发现有一种什么样的启发性的事实？这一事实说明了什么？

　　在伽利略的理想实验中，我们先分析小球的运动特点，小球沿斜面滑下时，高度降低、速度增大；而小球沿斜面滚上时，高度增加、速度减小。由此可知，小球凭借位置而具有的能量减少时，由于运动而具有的能量就增加，反之依然成立。这就体现出一个守恒量-----能量。

　　思考2、阅读教材51页第三至第五段，完成以下题目：

　　⑴势能：

　　注意：①两物体间有相互作用力，物体才会有势能

　　　　　②势能是与两物体相对位置有关的能量

⑵动能：

⑶在伽利略的理想实验中，小球的 和 相互转化，但二者的总量是 的。

思考3、举出生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子是否向我们提示，转化过程中能的总量保持不变？

思考4、如果不采用能量的概念，在伽利略的理想实验中能不能寻找到某个量是守恒的？（阅读教材51至52页内容）