七年级下册新浙教版科学《1.4植物的一生》教案教学设计免费下载
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 课 题 1.4植物的一生(4) 第 4 课时(总第 11 课时) 教学

目标 1、探究花的结构2、知道花的主要结构。

3、知道果实和种子形成的大致情况。

4、能根据植物的一生,描述植物的生命周期。

5、结合果实和种子的形成,进行生物科学价值观的教育。  教学

重点 1.花的主要结构。  

2.植物的生命周期。

教学

难点

解剖花并做成粘贴花标本,是本节的难点。无论是桃花还是白菜花,对学生来说都太小了,操作时难免弄丢或弄断,提醒学生解剖时由外至里,一层一层用镊子取下来,放在固定的位置,然后再粘贴。 教学

准备 让学生准备完全花(桃花、白菜花),教师准备一些不完全花,并为学生准备台纸 教 学 活动 一、引言:当植物生长到一定时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花,为什么开花后才能结果和产生种子。这就是我们今天要讲的内容。

二、新课:

(一)花的基本结构

 归纳:虽然花的形态、大小、颜色各不相同,但它们的结构基本相同?花有什么结构?让我们来观察。

  观察和解剖桃花的结构。在解剖花之前,教师要告诉学生正确的解剖方法和步骤:取几朵具有雄蕊和雌蕊的花,用镊子由外向内逐层剥下花的各部分,并将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序,自上而下粘在白纸上。避免花损坏了,而花的结构又没有看清的现象,在教师的提示下,让学生自己动手、动脑,利用解剖工具,参照课本上的图注,把桃花的各个结构和功能弄清,教师请学生说明花的结构和功能,在观察花的结构过程中,提出问题,促使学生动脑去思考。

  如(1)桃花是由哪几部分构成的?

  (2)哪个部分是最重要的?为什么?

  填写课本的表格。 

  1.用镊子夹开一个花药,先用手摸,看看摸到了什么。再用放大镜观察内部有什么结构;

  2.用镊子从花的中央将子房取出,用刀片将它纵向剖开,用放大镜观察子房里面有什么结构。

  3.总结:花药里有花粉,子房里有胚珠。填写书上23页的表格。

(二)果实和种子的形成. 

 提问:花粉和胚珠有什么用?教师讲解,只有当花开后,花粉落在柱头上,经过一系列复杂的变化,子房里的胚珠就能发育成种子,子房壁就发育成果皮,而整个子房就发育成果实。

(三) 植物的生命周期 

 小结被子植物的一生。 

 

植物根据其生命周期,可分为一年生植物和多年生植物。

思考讨论:植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方?这说明了什么?

  植物的生命周期的意义。 

三、课堂小结

四、作业:25页练习题