八下科学优质课《2.7元素符号表示的量》教案教学设计免费下载
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2.6《表示元素的符号》教学设计

课型:新授课

课时:1课时

【教材分析】

本节课选自浙教版《科学》八年级下册第二章《微粒的模型与符号》第六节《表示物质的符号》第一课时,主要介绍了单质及化合物的化学式书写规则以及化学式代表的意义。由于上节内容已经讲了用符号表示元素,所以这节课介绍用元素符号表示由元素组成的物质,知识之间联系紧扣,教材以新课程标准为依据,符合学生的认知规律。本节课也为后续学习的离子符号的表示等内容做好铺垫,体现了教材的承上启下。本课时强调从模型的调度去探索化学式的书写规则。

【学情分析】

  本节课的对象是八年级的学生。处于该年龄段的学生思维较敏捷,已经逐渐由具象思维转变成抽象思维,具有一定的逻辑能力和分析能力。学生已经学习了怎样用符号来表示各种元素,为本节课的学习打下了较好得基础。本节课将采用归纳法来学习单质和化合物化学式的书写方法,培养学生掌握归纳的学习方法。

【教学目标】

(一) 知识与技能

1. 知道化学式的定义;

2. 掌握单质和化合物的化学式的书写规则;

3. 知道化学式所代表的意义。

(二) 过程与方法

1. 通过探索、发现化学式的书写规则的过程,培养学生归纳、分析的能力;

2. 通过小组合作讨论的环节,培养学生之间合作交流的学习方法。

(三) 情感态度和价值观

1. 通过书写化学式的过程,学生感受到运用符号所带来的简便;

2. 通过观察发现的过程,培养学生的探索精神。

【教学重点】

单质和化合物的化学式的书写规则