写作技巧教研课《四年级语文上册习作指导编童话故事》教案12
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《编童话故事》教学设计

--人教版四年级上册语文园地三习作指导

教学目标:

1.感受童话故事给我们带来的乐趣,激发编写童话故事的兴趣。

2.发挥自己的想象才能,展开丰富合理的想象,抓住童话的特点编写童话。

3.与他人分享,交流展示自己在童话故事方面的收获。

教学重点:展开丰富合理的想象,抓住童话的特点编童话。

教学难点:展开丰富合理的想象,抓住童话的特点写童话。

教学过程:

一、放飞想象,思维碰撞

   (一)童话故事的要素回顾

师:在幼儿园的教室里,在妈妈的怀抱里,那一个个神奇的童话故事曾经伴着你们成长,相信你们至今依然记着那些美丽的故事,我们一起来回忆回忆,好吗?

  师:(音乐想起,播放画面)在又冷又黑的大年夜,卖火柴的小女孩走来了,手里的火柴梗似乎正在诉说着她悲惨的命运,她的生命消失在新年的第一缕阳光下;郊外的小路上走来了活泼可爱的小红帽和那只凶恶的大灰狼;小马过河时那只松鼠的喊叫还在耳边回响;白雪公主、七个矮人、拇指姑娘,她们都还好吗?海边的点点浪花一定是那不会说话的美人鱼的眼泪;灰姑娘那件金丝银线织成的舞裙原来是送给了孔雀姐姐当尾巴!(生入神地听着)

(二)写好童话故事的方法探讨。

师: (看着同学们一个人被画面、音乐、吟诵带人了预想的童话情境,轻轻地提醒大家)就让我们带着这份美好的感觉走进今天的童话。(板书:编童话故事。播放月亮、太阳、铅笔图片)美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实,童话故事的编写都是有一定规律的,你们知道那么多童话,你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点?请用"我发现了......"来告诉我。

 生1:我发现了童话故事很适合儿童阅读。