一、教学准备与分析

1、教学目标

1.1技能与知识目标

a.基本要求

基本能听懂、会说、会读词汇good morning， ms smart

b.初步要求

使学生初步了解和感知 too 的用法

初步了解感知词汇boys and girls

2.教学重点

3.教学难点

词汇的girls ms smart的发音

4.任务设计

a.学习任务：

学会词汇good morning girls and boys ms smart

b.运用任务

运用任务1 运用游戏"超级模仿秀大赛"让学生练习对话，完成活动用书活动1、2

运用任务2 运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找的朋友多。

1、教学用品

二、 教学课堂程序呈现（5分钟）

告诉学生，我们的新朋友sam amy daming lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。

再次听音、看读，此时学生不跟读。

操练与指导（4分钟）

找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。）

提醒学生注意词汇的发音，如girls ms smart.

听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。

完成运用任务1（8分钟）

做活动用书活动一，听音练习，判断是谁在说话？教师先让学生听一次录音，再第二遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画，以示奖励。

活动用书活动二，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，试试编成小对话，向全班展示自己的成果。

.巩固复习（4分钟）

活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。

完成活动用书活动3，游戏"机灵豆"教师喊口令"girls stand up! or boys stand up!"表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是"最机灵的孩子"

完成运用任务2（6分钟）

.复习总结（2分钟）

教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容

安排学生准备下节课的活动。

家庭作业

大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。

在生活中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。

一．教学准备与分析

教学目标