第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布1

教学案

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授课班级 3-5 课型 新 课时安排 第 1 课时，共 1 课时 学习目标 初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

教学重点 　　世界气温的分布规律。

教学难点 　　世界气温的分布规律。

课前准备 编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件 导学案 教案 【课前预习及要求】

依据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。

【学习过程：】

【模块一】课前预习（自主学习）：

1.气温是用 测量的，单位符号记作" "，读作" "。

2.一天当中最低气温出现在 。

3.一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温 ；以一年为周期的气温变化，叫做气温 。

4.在同一条等温线上，各点的气温 。

5.低纬度气温 ，高纬度气温 。这是因为不同的纬度接受 的多少不同。

6.在山地，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降 ℃。

7.一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在 月，南半球出现在 月。

【模块二】、知识梳理

1.根据下面的等温线图，叙述正确的是（ ）

A.表示的是北半球一月等温线的分布图 B.表示的是北半球七月等温线的分布

C.表示的是南半球一月等温线的分布 D.表示的是南半球七月等温线的分布

　　2.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（ ）

　　A.30℃ B.18℃ C.20℃ D.25℃

3.我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是（ ）

A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素 D.洋流因素

4.关于等温线图的判读，不正确的是（ ）

A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显

B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一

C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小

D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区

5.气温分布的一般规律是（ ）

A.低纬度气温高，高纬度气温低 B.低纬度气温低，高纬度气温高

C.中纬度气温高 D.各地气温高低与纬度没有关系

【模块三】重难点释疑

日变化 ①概念：以一天为周期的气温变化。

②变化特点：一天当中最高气温出现在午后2点（14时）左右，最低气温出现在日出前后。

③气温日较差＝最高气温－最低气温

⑵年变化 ①概念：以一年为周期的气温变化。

②变化特点：南北半球气温的变化正好相反。

陆地上：北半球气温7月最高，1月最低；

海洋上：北半球气温8月最高，2月最低。

③气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温

⑶通常用气温的变化曲线图来表示一个地方一年内的气温变化情况。

⑷气温年变化曲线图的绘制方法：一横月、二纵温、三定点、四连线

【模块四】反馈练习、拓展延伸

试分析诗句"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"中所蕴函的地理原理。

点拨：很多诗句都有写景状物的描述，实际上都是对各种自然地理现象的真实写照，都能够用地理原理加以解释，但要善于抓住其关键点。本题就是要把握气温的变化导致物候的不同这条线索。

答案：由于山地区域海拔较高，山地气温比同纬度平原地区气温低，所以当气温较高的平原地区各地植物的花期过后，山地的寺庙里桃花才盛开，可见地势的高低影响气温的垂直分布。

　　引入：我们每天都关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？（学生回答）这个季节里，你们最想知道的是哪一项？

一.气温与生活

　　提问：请大家举出日常生活中与气温有关的例子？（学生讨论）

　　过渡：气温与人们生活、生产密切相关，那么气温是如何测出的？

　　阅读：课本p50页阅读材料（由1学生读）

　　读图：图3.10，请读出一天中，8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度？从图表中，你能观察出气温与时间的关系吗？你会用数学方法来计算该地的日平均气温吗？（小组合作完成）

　　探究：既然能计算日均温，那么月均温、年均温会计算吗？（小组合作完成）

　　过渡：天气预报中的气温是如何预报的？（一天的最高气温和最低气温）

　　既然一天当中，会有最高气温和最低气温，那么我们在不同的时刻测出来的气温是不是一样的？一年中呢？（由此得出结论，气温是变化的。）

二．气温的变化

　　提问：读图3.12、图3．13，你们能从这两幅图上看出一些什么信息，然后又能间接地得出一些什么信息呢？（学生讨论比较，老师也可地引导、提示）

　　结论：图纵坐标都表示气温，横坐标都表示时间。（老师正好可引导生分别分析出若横坐标表示的是时刻，那么这幅图就是反映了气温的日变化，如果横坐标表示的是月份，那么这幅图就是反映了气温的年变化情况）

　　问：一天中，最高和最低气温出现在何时？一年中呢？图中的曲线形状？（都是中间向上隆起，呈波峰式）（当学生得出结论时，可趁势引导他们得出南半球的气温曲线呈波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一）

　　间接结论：通过计算，可知道一天中最高气温与最低气温之差就是日较差，一年中，月均温的最高值与最低值之差为年较差。

　　小结：这种用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是气温曲线图，它能更直观地反映出气温在一天或一年中的变化规律。下面，我们来学习一下同一时间，不同地方的气温的分布情况。