14　再见了，亲人

学生预学案设计（第二课时）

课题 再见了，亲人 姓 名 预学

目标 　　学习用具体事例表达中心的写作方法，理解课文内容，理解志愿军战士和朝鲜人民那不是亲人胜似亲人的思想感情，从中受到国际主义的教育。体会课文重点语句对表达情感的作用。 预学

内容 走进

文本 自主学习复述课文大意。 走近

文本

1、 "再见了，亲人"这句话在什么地方说的？怎么说的？为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?

2．课文中"亲人"指谁，想想作者写了她们什么事？用自己的话概括地说一说？

（1）大娘：

（2）小金花：

（3）大嫂：

3. 找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，大声朗读，画出关键语句，有什么体会，在书上作批注。

4、细读课文，想想哪一部分或哪一个人最令你感动?为什么？有感情朗读。

5、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点。

6．有感情地朗读最后三个自然段，体会这份感情。 拓展延伸 1． 列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？

2．推荐阅读《谁是最可爱的人》。