《年 月 日》教学案例与反思

　　作者：汪重阳 文章来源：山口中心学校 点击数：5738 更新时间：2006-2-14 16:21:58

　　一、教学内容：选自《九年制义务教育标准实验教科书数学》（人教版）第六册课本。

　　二、设计理念：

　　以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

　　三、教学目标：

　　 1、知识目标：通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

　　 2、能力目标：通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份天数变化的规律。

　　 3、情感目标：让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，激发学习兴趣。

　　四、教学过程：

　　 (一)、创设情境，师生会话：

　　 师；你多大了？你是哪一年，哪一天出生的？（分组报）很好，现在我们来

　　猜一个谜语："最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什

　　么？"(时间) 教师肯定学生的回答并渗透珍惜时间的思想。时间是宝贵的，如

　　果你稍稍不注意，时间就会从你身边悄悄地遛走，因此，我们要加倍珍惜时间，

　　努力学习，做时间的主人。

　　 进一步引导学生回忆，我们以前学习过哪些时间单位？（学生回答；时、分、

　　秒）再问；在日常生活中还遇到过其他的时间单位吗？如：你最盼望的是哪一天？

　　(学生自由发言) 我们伟大的祖国是什么时候成立的？香港已在什么时间回归我们

　　伟大祖国的怀抱的？

　　 师：我们刚才说出了许多难忘的日子，同学们所说的每句话都提到了哪几个相同的字？(年、月、日)

　　 (二)、观察年历，探究新知

　　 1、认识年历。

　　 　师：关于年、月、日的知识，有些同学已经知道了一些，谁愿意说一说？

　　 生：（自由发言）

师：想知道更多的知识吗？大家都带来了年历卡，下面，以小组为单位