"口语交际--讲述"

教学目标：

1 掌握"讲述"的技巧，学会表达，与人交流。

2 在讲述中培养、提高口语交际能力。

3 与人交流态度大方、有礼貌。

教学设想：

1 结合教材，布置预习。

2 收集材料，进行讲述，或情景交流。

课时安排；

2课时

活动要点：

一 素材导入

孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。

长妈妈讲美女蛇的传说

开讲节目，引人注目

二 活动指导

活动内容

1.注意讲述的对象和场合、氛围。

首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述"诚信的故事"，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。

2.讲述时要重点突出，条理清楚

讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的"序"。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。

3.注意口语表达的特点

要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停

顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。

三 活动要求：

提示：

1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后

果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。

2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。