2018-2019学年人教版必修一:2.4烛之武退秦师 教案
2018-2019学年人教版必修一:2.4烛之武退秦师 教案第1页

课题名称 烛之武退秦师 三维目标 1.掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。并训练学生古文句读能力和概括能力。

2.学习本文精彩的人物语言--说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。

3.学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主义精神。 重点目标 烛之武人物形象的把握。波澜起伏,生动活泼的情节 难点目标 通过学习本课,使学生对《左传》的语言特点有所了解。 导入示标 以古代兵法著名的"三十六计"中的"借刀杀人"计导入。引出疑问"烛之武在剑拔弩张的敌对情势下,是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国的呢?"为了弄清这个问题,我们学习新课《烛之武退秦师》。 目标三导 学做思一:检测预习:

1、检查同学诵读,让学生注意重点字的读音。

汜(fàn)南  佚(yì)之狐  共(gōng)其乏困  阙(jué)秦 秦伯说(yuè)   逢(páng)孙

2、检查部分文句翻译,帮助学生理清层次。

a、晋侯、秦伯围郑,晋军函陵,秦军氾南。

b、若使烛之武见秦君,师必退。

c、秦、晋围郑,郑既知亡矣。阙秦以利晋,唯君图之。

d、秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

e、(晋文公)亦去之。

请学生在此基础上概括总结文章脉络:

秦晋围郑------- 烛之武临危受命--------- 烛之武退秦师--------晋师撤离。

背景补充:

秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前,郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。但仍未感化晋国。

晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时秦国也要争夺霸权,也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。

秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。

学做思二:掌握文中重点实词、虚词、特殊句式等特殊文言现象,翻译文中重点语句。

一、重点词讲解

之:1.唯君图之(代词,指阙秦以利晋)

  2子犯请击之(代词,代秦军)

  3 微夫人之力不及此(助词"的")

  4烛之武(介于姓、名之间的助词)

  5臣之壮也(用在主谓之间取消句子独立性)

以:1余船以次俱进。

  2富国以农,拒敌恃卒。

  3文以五月五日生。

  4扶苏以数谏故,子使外将兵。

5以其无礼于晋。

贰:1且贰于楚也。

2夫诸侯之贿聚于公室,则诸侯贰。

鄙:1越国以鄙远,君知其难也。

  2蜀之鄙有二僧。

  3肉食者鄙,又何间焉。

  4我皆有礼,夫犹鄙我。

既:1既东封郑

  2又欲肆其西封

  3封豕长蛇

微:1微夫人之力不及此

  2微斯人,吾谁与归

  3国事衰微

  4见微知著

与:1失其所与,不知

  2桓公知天下诸侯多与己也

  3与人刃我,宁自刃

  4将欲夺之,必先予之

  5蹇叔之子与师

若:1若舍郑以为东道主

  2若为佣耕,何富贵也

  3愿取吴王若将军头,以报父之仇

其: 1君知其难也(他的,代词)

2吾其还也(表希望的语气副词)

3以其无礼于晋(郑国,代同)

二、学生上黑板总结文中特殊文言现象。

1通假字

(1)行李之往来,共其乏困。(共,同"供"。供给。)

(2)秦伯说。(说,同"悦"。)

(3)失其所与,不知。(知,同"智"。)

2古今异义词

  微夫人之力不及此。(夫人,一个代词"夫"与名词"人"表达:"那个人"之意。今常为一词,尊称一般人的妻子。)

  亦去之。(去,离开。今常用于从所在地到别的地方,或过去的时间。)

行李之往来,共其乏困。(行李,出使的人。今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。)

3. 词类活用:

 越国以鄙远。(鄙,名词作动词,作为边邑。)

 既东封郑。(东,方位名词作状语,向东面。)

 肆其西封。(西,方位名词作定语,西面的。)

 因人之力而敝之。(敝,形容词作动词,损害。)

 晋军函陵。(军,名词作动词,驻扎。)

4.古汉语句式

(1)判断句

邻之厚,君之薄也。("也"表判断。)

以乱易整,不武。(否定判断句。)

(2)倒装句

夫晋何厌之有。(宾语前置句。)

佚之狐言于郑伯。(介词结构后置句。)

(3)省略句 许之。(省略主语"烛之武"。)

敢以烦执事。("以"后省略了宾语"之"〈代亡郑的事〉。)

学做思三:话题激趣:学生就烛之武的劝说艺术进行讨论

 1烛之武是怎样一步步说服秦穆公的?这说明他具有哪方面的突出才能?由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平?

  明确:本文着重描绘的人物就是烛之武,他是一个杰出的外交家,善于外交辞令。因此把握烛之武的劝说特点对理解人物形象的刻画很有帮助。烛之武为了说服秦穆公退师,采取了高超的攻心战术,大体说来分为五步:

  第一步:欲扬先抑,以退为进(郑知之矣)。

  第二步:阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。

  第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。

  第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。

  第五步:推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。

学做思四:拓展分析

文章在叙事过程中,有什么特别的艺术手法值得我们借鉴的吗?

明确:①"详略得当,重点突出" ②"巧设伏笔,首尾呼应" ③"波澜起伏,跌宕多姿" (大军压境--佚之狐荐烛之武--烛之武发辞--晋公平息烛之武的怨气--烛之武出使退敌成功--子犯建议攻秦兵--晋公再晓之以理)。

学做思五:小结《左传》:

  《左传》中记了众多的历史人物,形形色色,多彩多姿。整部《左传》,犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷,展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。

①、以《春秋》记事为纲,以时间先后为序,详细记述春秋时期各国内政外交等大小事,上起鲁隐公元年,下至鲁哀公二十七年。

②、从政治、军事、外交等方面,比较系统地记载了整个春秋时代各国所发生的事件,及一些生活琐事,真实地反映了当时的社会面貌。

③是我国最早最完备的编年史,是先秦著名的文学作品,是历史散文的典范。

  《烛之武退秦师》的叙事跌宕起伏,扣人心弦,张驰有度,曲折多变,凸现了主人公烛之武的超群才干和惊世智慧。