教学内容 平行四边形和梯形2 学 科 数学 备课人 班 级 课 时 1 设计时间 ※教学目标※ 　　1、使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律。

　　2、提高学生综合运用知识解决问题的能力。。

　　3、通过动手测量，使学生经历充分感知四边形内角和为360度这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。

　　4、使学生感悟到数学的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。 ※教学重难点※ 　　重难点：感知四边形内角和是360度这一规律。 ※教学准备※ 　　量角器 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 　　一、动手操作　引发探究

　　师：这节课我们继续来研究四边形

　　板书课题：平行四边形和梯形

　　二、探究新知

　　展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？

　　小组研究，总结规律

　　组内分工测量68页10题中的每个四边形的各个角的度数。

　　汇总填表。

　　共同讨论总结规律。

　　全班汇报交流。

　　出示图形

　　小组内可再任意画一个四边形试一试。

　　小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。

　　三、巩固新知

　　1、在表中适当的空格内画"√"。

　　2、在图中填写合适的四边形名称。

　　四、课堂小结：这节课有什么收获？

　　五、作业：69页 12、13题。