《圆的认识（二）》

教学内容：北师大版小学数学六年级上册6页

教学目标

　　1．通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。

　 2．进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。

　 3．在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。

教学重难点：

　　教学重点： 理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。

　 教学难点： 在折纸的过程中体会圆的特征。

教具、学具

　　教学准备： 教学圆规 多媒体课件

学生准备：圆纸片、直尺、圆规

教学过程

一、 创设情景，提出问题

亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？　

二、自主学习，小组探究

1．引导学生开展折纸活动，找到圆心。

　　（1）自己动手找到圆心。

　　（2）小组内汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。

引导生回答：对折的折痕就是直径，两条直径相交于一点，这一点就是圆心。

三、汇报交流，评价质疑

1．在折纸中发现圆是对称图形

　　请同学们拿出几个圆，一起折一折吧，你发现了什么？与同伴交流。

引导生回答：将圆对折，正好完全重合，圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴，圆有无数条对称轴；在同一个圆中，直径的长度就是两条半径长的和。