尼尔基第二中学八年级思想品德导案
设计人 ：潘凤清 审签人： 编号：2016080106
课题 第三课 第一框 同学.朋友 课标要求 "我与他人和集体"中"交往与沟通"部分：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格； 教学目标 1、积极与同学交往，不封闭自我；交往中要平等互惠、坦诚，乐交诤友，不交损友2、能够运用交友的方法指导自己交友；3、知道闭锁现象及其危害；4、知道交友中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。 教学重点 交友的方法 教学难点 对闭锁心理危害的认识 教学流程 教学任务 实施方式 设计意图 一、导课（2分钟）
二、了解学习目标（2分钟）
三、自学部分（10分钟）
四、群学部分（12分钟）
五、交流展示（6分钟）
六、小结：（2分钟）
七、达标检测：（8分钟）
谈收获及布置作业3分钟
生活中我们离不开友谊，友谊能使我们生活得更美好、快乐，那么怎样去交友从而使我们获得良好的友谊呢？
出示并解读学习目标
自主学习:学生充分阅读教材，做好标记,回答以下问题：（教师在学生回答后点评）
一、我的人际圈
1.受欢迎的人共同特征有: 、 、 等。
2.不受欢迎的人共同特征有: 、 、 、 等。
二、与友同行
1.交友的意义:
2.交友的方法:
(1)交友是一个 的过程, 必须是双向的,这样才能做到双赢。
(2)获得持久的友谊,我们要做到 、 、 、 、 。
(3)真正的友谊应该是 ,在 面前要坚定,不能以牺牲 为代价维持所谓的友谊。
(4)在生活中我们要 朋友,珍惜朋友情谊。与社会上的人交友,要乐交 ,不交 。
群学部分（小组合作探究完成）
探究一：调查填写"人际关系树轮图"。结合P30材料在书上填写。
探究二：闭锁心理有什么危害？
探究三：以小组为单位,小组内合作探究受欢迎同学的共同特征和不受欢迎同学的共同特征,完成表格。
共同特征 受欢迎的同学 不受欢迎的同学 课堂小结：
1、这节课你最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了哪些新问题？
2、教师总结：回顾总结本课内容。
达标检测:
一、单项选择：
1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是（ ）
A、有利于建立良好的人际关系 B、不能获得同学的理解 C、感受不到人际交往中的温暖 D、会锁紧我们通向友谊的大门
2.当你在茫茫人海中结识某个人,并与他建立起真挚的友谊时,你会感到无比高兴和兴奋。从此,你的生活中将会因为拥有友谊而变得精彩。这表明( )
A.友谊只能给我们带来喜悦和快乐 B.拥有朋友,可以显示自己的好人缘
C.友谊对我们的生活具有重要意义 D.友谊可以满足我们一切心理需求
3.下列同学最容易获得友谊的是( )
A.性格孤僻、不善言辞的小冬 B.骄傲自满、讲哥们儿义气的小满
C.成绩好,但不愿意参加班级活动的彤彤 D.性格开朗、乐于助人的马丽
4."独学而无友,则孤陋而寡闻。"这句话给我们的启示是:我们在学习生活中多交朋友( )
A.能帮助我们获得更多的知识 B.会给我们温暖、支持和力量
C.会使我们感到孤独 D.能使我们生活得更美好
5.爱默生说:"要想得到别人的友谊,自己就得先向别人表示友好。"这说明我们在同学面前要( )
A.宽容大度 B.同喜同悲 C.相互尊重 D.主动热情
6.下列同学在交友中表现正确的是( )
①小美看到同学生病了,主动送她回家,并帮助她补习功课 ②小明从来不向朋友提意见,因为他害怕得罪朋友 ③小童的同学不小心把钢笔水洒到了小童的衣服上,小童对同学大发脾气 ④小波看到自己的好友常常迟到,便提醒他要按时到校 A.①③ B.②③ C.①④ D.①②
二、非选择题
7.八年级学生小宝,最近因为迷上游戏而经常出入网吧。在网吧里结交了一个叫"胖子"的朋友,"胖子"很大方,对小宝很讲义气,时常送给小宝游戏卡,帮小宝付网费,两人以"哥们儿"相称。
小宝的朋友小林多次劝他不要和社会上的朋友交往过于密切,但小宝却不以为然。有一天,小宝放学出校门口时看见情绪激动的"胖子","胖子"说他被人揍了一顿,请小宝帮他报仇。看到受伤的"胖子",小宝作出了他的选择......
(1)接下来可能会发生什么事情?请你作出两种以上不同的推测。
推测1:
推测2:
(2)小宝的交友故事,给你什么启示?
学生谈收获
布置作业：1、闭锁心理有什么危害？2、交友的方法有哪些？ 教师设问引入
课件展示并解读
学生阅读教材后自主完成，提问展示，其他学生与教师点评
小组讨论，代表发言，其他组代表及教师点评
教师概括
学生小组讨论后，提问代表回答
随机提问 导入新课
明确学习目标
整体感知教材，初步落实目标。
发挥小组优势，合作探究，能力提升
整体感知所学
巩固提升所学
目标内化